História das ideias na Europa
Contemporânea
Plano de Aulas:
Viriato Soromenho-Marques
IDEIAS DE EUROPA NA DEMANDA EUROPEIA PELA UNIDADE
Ano lectivo 2009-2010
Todos os textos mencionados neste documento serão fornecidos
pelo docente ou podem ser encontrados em:
www.viriatosoromenho-marques.com
1 de Fevereiro
de 2010
• Introdução.
Programa e Avaliação.
• Exposição do docente: “O Lugar das
Ideias na Construção Europeia. O Tratado de Lisboa
como Palimpsesto”
8 de Fevereiro
• Exposição do docente: “Winston Churchill
e Charles De Gaulle: duas concepções de Europa à
sombra dos Impérios”
• Texto a discutir pelos alunos
Lourenço, Eduardo, A Europa desencantada. Para uma mitologia
europeia, Lisboa, Gradiva, 2001, pp. 217-231 (1.ª parte, até
ao final do 1º parágrafo, p. 225).
CONVITE
9 de Fevereiro, 21 30h
Os alunos de HIEC estão convidados para assistirem à
exibição do Filme na Cinemateca: Soylent Green (À
Beira do Fim), de Richard Fleischer, 1973, no âmbito do
«Ciclo Cinema e Ambiente», promovido pelo Programa
Gulbenkian Ambiente e Cinemateca de Lisboa.
9 de Fevereiro, Filme na Cinemateca: Soylent
Green (À Beira do Fim), de Richard Fleischer, 1973
22 de Fevereiro
• Exposição do docente: “Os Pais Fundadores
da Europa: Jean Monnet e Robert Schuman”
• Texto a discutir pelos alunos
Lourenço, Eduardo, A Europa desencantada. Para uma mitologia
europeia, Lisboa, Gradiva, 2001, pp. 217-231 (2.ª parte).
•
TAREFA PARA O DOSSIÊ: Tarefa para dossiê: “A
partir do texto que lemos e comentámos, caracterize a visão
de Eduardo Lourenço sobre a Europa e o seu futuro. Quais
são os principais factores que impedem ou potenciam a maior
unidade política entre as Nações e Estados
do Velho Continente?”
1 de Março
• Exposição do docente: “David Mitrany:
entre o funcionalismo e o federalismo mitigado”
• Texto a discutir pelos alunos
Mitrany, David, “Pan-Europa – a Hope or a Danger”,
in: The Political Quarterly, vol. I, n.º 4, Setembro-Dezembro
de 1930, pp. 457-478.
8 de Março
• Exposição do docente: “Marx: Europa,
História e Revolução”
• Texto a discutir pelos alunos:
Marx, Karl, “A dominação britânica na
Índia” e “Resultados futuros da dominação
britânica na Índia”, in Obras Escolhidas de
Marx/Engels em Três Tomos, tradução de José
Barata-Moura et al., Lisboa, Edições “Avante!”,
1982, tomo I , pp. 513-525.
CONVITE
9 de Março, 21 30h
Os alunos de HIEC estão convidados para assistirem à
exibição do Filme na Cinemateca: Into the Wild (O
Lado Selvagem) de Sean Penn, 2007), no âmbito do «Ciclo
Cinema e Ambiente», promovido pelo Programa Gulbenkian Ambiente
e Cinemateca de Lisboa
15 de Março
• Exposição do docente: “Spengler: Europa,
História e Decadência”
• Textos a discutir pelos alunos:
Nesta aula será entregue
uma TAREFA ESCRITA, a ser resolvida pelos alunos durante as férias
da Páscoa (entregue na 1.º aula após a Páscoa,
em 12 de Abril).
22 de Março
Aula a cargo do Dr. José Gomes André (os alunos
são convidados a produzirem um pequeno relatório
sobre esta aula para o respectivo dossiê).
Férias da Páscoa
12 de Abril
• Exposição do docente: “Auguste Comte:
Europa, História e Ciência”
• Texto a discutir pelos alunos:
19 de Abril
• Exposição do professor:
«As Duas Culturas: O papel da Ciência e da Técnica
na Europa Contemporânea»
• Texto a ser discutido
Thomas Homer-Dixon sobre o conceito de Ingenuity Gap
“The Ingenuity Gap in a Fragmented World”
Thomas Homer-Dixon
Address to Banff TV Festival
June 11, 2001
Versão integral electrónica pode ser encontra em:
http://www.homerdixon.com/download/the_ingenuitygap_in_a.pdf
CONVITE
13 de Abril, 21 30h
Os alunos de HIEC estão convidados para assistirem à
exibição do Filme na Cinemateca: Les Glaneurs
et la Glaneuse (Os Respigadores e a Respigadora) de Agnès
Varda, 2000, no âmbito do «Ciclo Cinema e Ambiente»,
promovido pelo Programa Gulbenkian Ambiente e Cinemateca de Lisboa.
26 de Abril
• Exposição do docente: “Antero de Quental:
Portugal e a Europa”
• Texto a ser discutido pelos alunos
Antero de Quental, Causas da Decadência dos Povos Peninsulares
nos Últimos Três séculos [1871], Lisboa, Guimarães
Editores, 2001, 62 pp. Uma versão electrónica do
texto integral pode ser encontrada no Portal da História,
em: http://www.arqnet.pt/portal/discursos/maio_julho01.html
•
Tarefa para dossiê: “A partir do texto que lemos e
comentámos, caracterize a visão de Antero de Quental
sobre o passado e o futuro de Portugal. Qual a importância
da Europa para a compreensão da identidade e destino históricos
de Portugal?”
3 de Maio
• Exposição do docente: “Nietzsche:
O Niilismo como chave do Enigma da Europeu”
• Textos a discutir pelos alunos:
• Nietzsche, Friedrich:
• § 237, 475, de Humano, Demasiado Humano,
• § 377 de Gaia Ciência, (recomenda-se a edição
da Relógio D’Água, responsabilidade de António
Marques)
• “O que falta aos alemães?”, Crepúsculo
dos Ídolos, tradução de Artur Morão,
Lisboa, Edições 70, 1985, pp. 61-68.
10 de Maio
Exposição do docente: “O Equilíbrio
do Poder e a Demanda pela Paz na Europa”
Texto a discutir pelos alunos:
Ortega y Gasset, Europa y la Idea de Nacion, Madrid, Alianza Editorial,
1998, pp. 15-28.
CONVITE
11 de Maio, 21 30h
Os alunos de HIEC estão convidados para assistirem à
exibição do Filme na Cinemateca: Wind Across the
Everglades (A Floresta Interdita) de Nicholas Ray, 1958, no âmbito
do «Ciclo Cinema e Ambiente», promovido pelo Programa
Gulbenkian Ambiente e Cinemateca de Lisboa.
17 de Maio
Teste escrito presencial
Descarregue aqui o Programa
de História das ideias na Europa Contemporânea de
2009-2010.pdf
Programa
HIEC 2009_2010.pdf
Teste Escrito sobre
a I Parte do Semestre de
História das Ideias na Europa Contemporânea 2009-2010
Entregue aos alunos na aula de em 15 de Março de 2010.
As respostas devem ser deixadas no cacifo do Professor Soromenho-Marques,
preferencialmente, até 26 de Março de 2010, pelas
18 00h.
Responda, de modo claro e argumentativo, a quatro das
perguntas abaixo indicadas não utilizando mais de 3 000
cada para cada uma das respostas
1. Em que medida poderemos
encontrar no Tratado de Lisboa exemplos claros da presença
das duas dinâmicas construtivas da União Europeia,
a saber, a dinâmica intergovernamental, e a dinâmica
para-federal?
2. Indique o que queria verdadeiramente dizer
Winston Churchill quando propôs os “Estados Unidos
da Europa”, em Setembro de 1946? Poderemos considerá-lo,
por essa proposta, como um europeísta ou um federalistas
convicto?
3. Jean Monnet considerava que a “necessidade”
seria o princípio federador da construção
europeia. Explique o significado dessa tese, assim como os pontos
de contacto de Jean Monnet e Robert Schuman, no que à construção
europeia diz respeito.
4. Explique as principais críticas de
David Mitrany ao projecto federal para a Europa em 1930. Quais
as principais diferenças entre federalismo e funcionalismo
na perspectiva de David Mitrany?
5. No âmbito do pensamento de Karl Marx
qual seria o papel da Europa? Tenha em consideração
tanto o papel da burguesia, nomeadamente na construção
de impérios coloniais, como do proletariado, enquanto classe
revolucionária.
As citações e fontes bibliográficas
devem ser correctamente identificadas. O recurso ao plágio
é não só moralmente condenável como
implicará a anulação da prova.
VS-M
CALENDÁRIO FINAL DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA DAS IDEIAS
NA EUROPA CONTEMPORÂNEA
ANO LECTIVO 2009-2010
17 de Maio de 2010: Teste presencial obrigatório,
a decorrer entre as 17 00h e as 20 00h no Anfiteatro IV.
31 de Maio de 2010 (até às 18 00h):
data limite para entrega dos elementos de avaliação
(designados como “dossiê”, de acordo com as
indicações constantes no modelo de avaliação
da disciplina).
17 de Junho de 2010: A partir das 10 00h: entrevista
do docente com os alunos que completaram o processo de avaliação.
As entrevistas decorrerão no Departamento de Filosofia
em sala a designar). As inscrições poderão
ser efectuadas a partir de dia 7 de Junho na Secretaria do Departamento
de Filosofia (Contacto: Dona Filomena Martins).
6 de Maio de 2010
Viriato Soromenho-Marques
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